A l’occasion de la semaine des mathématiques qui s’est déroulée du 6 au 15 mars 2023, nous vous invitons à découvrir l’excellent exposé réalisé par l’élève BLOCK Zohra (1ère G8) qu’elle a choisi de consacrer au nombre Pi :
Mathématiques
En Seconde et 1re technologique, l’enseignement commun de mathématiques en seconde permet de consolider les acquis du collège et de développer le goût pour les mathématiques et la maîtrise de l’abstraction. Le programme s’organise en cinq grandes parties : “Nombres et calculs”, “Géométrie”, “Fonctions”, “Statistiques et probabilités” et “Algorithmique et programmation”.
En première technologique, l’enseignement commun de mathématiques vise notamment à assurer les bases mathématiques nécessaires aux autres disciplines enseignées. Il prend ainsi en compte les spécificités des séries technologiques tertiaires et industrielles.
Le développement d’un mode de pensée numérique est aujourd’hui constitutif de la formation mathématiques. L’enseignement intègre une composante informatique qui recouvre l’algorithmique, la programmation et la pratique du tableur.
Le programme de la spécialité “Mathématiques” approfondit les notions abordées en classe de seconde et introduit de nouvelles notions. Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d’en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l’abstraction. Le programme s’organise en cinq grandes parties : “Algèbre”, “Analyse”, “Géométrie”, “Probabilités et statistiques” et “Algorithmique et programmation”.
Programmes complets à consulter dans les documents ci-dessous.
Visite d’Aurélie Otvas, ancienne élève devenue pilote de ligne sur A350
Rencontre avec EDF Archipel Guadeloupe
M. Armand, enseignant de Mathématiques et SNT et Professeur principal de la 2nde 10, a organisé le lundi 25 mai 2019 une rencontre par visioconférence avec des représentants de EDF Archipel Guadeloupe.
Des élèves de la 2nde 10 y ont participé aux côtés d’élèves de 1ère STMG, Terminale STMG et des étudiants de BTS.
EDF était représentée par 3 de ses salariés, qui se sont présentés à tour de rôle en racontant leur cursus avant leur entrée à EDF. Ils ont ensuite décrit leur métier et leurs missions pour EDF.
La réunion qui a duré 1h30 a aussi permis aux élèves présents de poser différentes questions dont celles-ci :
- Comment rentrer à EDF Guadeloupe ?
- EDF accepte-t-il des élèves en alternance ?
En fin de rencontre, les intervenants d’EDF ont encouragé les élèves à être sérieux dans leurs études, lors de leurs stages en entreprise et en début de carrière.
Suite au succès de cette opération de sensibilisation au monde de l’entreprise en Guadeloupe, une prochain rencontre avec l’entreprise ALBIOMA est d’ores et déjà prévue pour le lundi 22 juin à 10h.
28ème Rallye Mathématiques
Cette année s’est déroulé le 28ème Rallye Mathématiques, une manifestation majeure permettant aux élèves de l’académie de Guadeloupe et de Martinique, de se mesurer à leurs camarades dans un excellent esprit de compétition et de solidarité.
Plus de 7600 élèves (écoles, collèges et lycées) ont participé cette année. Qui a dit que les Mathématiques n’intéressaient plus personne ?
Parmi ces 7600, ce sont en tout 183 élèves du LGT Gerville Réache qui ont participé dont 60 à la finale académique qui s’est déroulée le 20 Mars 2019. 60 élèves qui peuvent être très fiers.
En effet, parmi ces 60 élèves, 6 élèves se sont hissés sur le podium respectivement à la 1ère et la 3ème place dans la catégorie « Lycée Général et Technologique ». Un véritable exploit quand on considère que ce sont en tout 443 équipes qui ont concouru dans cette catégorie cette année. Un exploit réitéré pour la 3ème année consécutive. Woulo Bravo pou yo !!
Ces champions ont reçu leur trophée lors d’une cérémonie de récompense qui a eu lieu le Mercredi 22 Mai 2019 au siège du Crédit Agricole aux Abymes. Félicitations à vous chers élèves qui montrez que tous les espoirs sont encore permis pour la jeunesse que vous représentez dignement.
27e Rallye Mathématique
Comme chaque année nos élèves ont participé au Rallye Mathématique de l’IREM.