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Phase complémentaire Parcoursup du 16 juin au 13 septembre 2020

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

La Phase complémentaire sur Parcoursup est ouverte du 16 juin 14h (heure de Paris) au 13 septembre 2020.

Cette phase complémentaire permet aux candidats, n’ayant reçu que des réponses négatives à leurs vœux ou qui sont « en attente », de formuler jusqu’à 10 nouveaux vœux et d’accepter des propositions d’admission dans des formations qui ont des places disponibles.

Les candidats qui ont déjà accepté une proposition d’admission peuvent faire de nouveaux vœux dans des formations qui les intéressent et qui ont encore des places disponibles.

Pour vous aider, vous pouvez consulter le moteur de recherche des formations disponibles en phase complémentaire depuis votre dossier (> Rubrique vœux > Vœux en phase complémentaire).

ATTENTION : Vous ne pouvez pas formuler un vœu pour une formation disponible en phase complémentaire que vous aviez déjà demandée en phase principale mais vous pouvez demander la même formation dans un autre établissement.

Des questions ?

Toutes les réponses  (comment formuler un vœu, les délais de réponse des formations…) sur la phase complémentaire sont sur le site PARCOURSUP :

Vous pouvez solliciter les conseillers Parcoursup via :

  • La rubrique « contact » depuis votre dossier Parcoursup
  • Le numéro vert 0 800 400 070
  • Les comptes sociaux Parcoursup
    • Twitter @Parcoursup_info
    • Facebook @Parcoursupinfo

Vous pouvez également contacter Mme Hériché, Psychologue sur son portable professionnel pour un accompagnement personnalisé: 06 90 95 42 07

Une belle découverte sur la mare du Houëlmont avec une classe de Seconde

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Vendredi 29 mai, les élèves de 2nde SVT de Mme Carole Étienne étaient réunis en classe virtuelle dans le cadre du suivi écologique de la mare du Houëlmont mené entre décembre 2019 et mars 2020. Aline Merle, médiatrice scientifique de la structure An ba loup-la, et Laure Ducreux, Chargée de mission « Préservation de la ressource en eau » à l’Office de l’Eau Guadeloupe, leur ont ainsi présenté les résultats des analyses effectuées à partir des échantillons d’eau que les élèves ont prélevé lors de la dernière sortie, avec l’aide d’un technicien des laboratoires CARSO.

Et les résultats sont incroyables !

Alors que les premiers indicateurs mesurés sur le terrain pouvaient laisser penser à une pollution de l’eau de la mare sans doute d’origine humaine, cause plausible de la minéralisation importante de l’eau notée d’après la valeur de conductivité électrique (203 µS/cm), les analyses physico-chimiques de base (phosphore, les nitrates et nitrites, les matières en suspension et le taux de carbone organique dissous) ont permis de révéler que le milieu est riche en matière organique mais non pollué par les activités humaines.

De plus, la concentration en cations majeurs (ammonium, calcium, magnésium, sodium, potassium) dans l’eau de la mare rappelle celle de certaines sources de la Basse Terre, tout comme la concentration en anions majeurs (chlorures, sulfate, bicarbonate, carbonates). De même, la présence de métaux dissous tels que le fer et l’aluminium semblent provenir des eaux souterraines de l’île de la Basse Terre, en lien avec la nature des roches volcaniques qui la composent. La source du Pas du Roy (massif de la Soufrière) contient par exemple 2 mg/L de fer en moyenne. Ainsi, à la lecture de ces résultats, il apparaît que l’eau de la mare du Houëlmont a un faciès chloruré sodique, les ions dominants sont les mêmes que ceux composant le sel de table ! Si on considère aussi les éléments « Trace » (métaux), on peut dire qu’elle est en plus ferrugineuse car riche en fer.

Dès lors, comme l’ont confirmé les analyses complémentaires menées par l’Office de l’Eau et l’ONF, la mare du Houëlmont est alimentée par une source située en altitude, ce que tous les spécialistes ignoraient jusqu’à ce jour.

Nous vous invitons à découvrir le détail des résultats d’analyses de l’eau de la mare dans le document conçu par L’Office de l’Eau Résultats_investigations_mare-ATE-Gourbeyre

Nous vous invitons également à prendre connaissance du Bilan du suivi écologique de la mare du Houëlmont ainsi que la vidéo réalisée par Aline Merle (An ba loup-la) lors du prélèvement des échantillons d’eau

Nous remercions sincèrement Aline Merle et la structure An ba loup-la ainsi que Laure Ducreux de l’Office de l’Eau Guadeloupe, sans oublier le Collège Richard Samuel de Gourbeyre qui a pu financer l’analyse des échantillons d’eau dans un laboratoire spécialisé, dans le cadre du projet d’Aire Éducative du Houëlmont.

Les réactions sur Twitter :

Christopher Aurela chante pour Mémwa Kazèné

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Le projet « Mémwa Kazèné : pou moun toujou sonjé » offre aux élèves et étudiants du lycée Gerville Réache un cadre inédit d’expression artistique en tout genre. Et puisque, comme l’écrit Platon dans le Gorgias, « la musique […] donne des ailes à la pensée », qu’y a-t-il de mieux pour déconfiner sa conscience en plein confinement sanitaire ?

C’est le choix opté par Christopher Aurela, alias Yaalhi, étudiant de première année en Classe Préparatoire ECE.

« Conscience déconfinée » est le titre de la chanson qu’il interprète, a écrite et composée à l’aide de sa professeure de français, Lovely Otvas, et de Frantz Durizot, professeur de physique-chimie au lycée. Les trois ont réussi le pari de produire une musique de qualité tout en étant confinés chez eux.

Nous vous laissons apprécier le fruit de leur travail !

Mémwa kazénè : Un texte de Noeline lu sur les ondes de RCI

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Vendredi 1er mai, l’élève de 2nde10, Noeline Gustave-dit-Duflo, était l’invitée de l’émission de RCI Guadeloupe, C’est la vie, animée par Dee Lay et consacrée au projet Mémwa kazénè : pou moun toujou sonjé.

Noeline a ainsi pu lire en direct son texte écrit dans le cadre d’une séance d’atelier d’écriture en classe virtuelle coanimée par son enseignante en histoire-géographie, Mme Marie-Christine Touchelay, l’enseignante documentaliste, Irène Kuessan, et l’auteure Jessica Oublié, également initiatrice du projet.

Nous vous invitons à écouter Noeline lire son texte à l’antenne, un texte qui a beaucoup ému les auditeurs et l’animatrice de l’émission, Dee Lay :

Vous pouvez également écouter l’émission en intégralité pour découvrir la dynamique et l’ampleur de ce projet à l’échelle de l’académie de la Guadeloupe, en cliquant sur l’image ci-dessous :

Un article paru dans France-Antilles, samedi 2 mai, présente également le projet :

   

 

Mémwa kazèné : pou moun toujou sonjé

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Mémwa kazèné : pou moun toujou sonjé est un projet éducatif, culturel et mémoriel initié par Jessica Oublié, auteure de la bande-dessinée Péyi an nou.

Il a été ensuite conçu de façon collégiale par une équipe d’enseignants volontaires, en partenariat avec les Archives départementales, la Bibliothèque départementale, le Réseau des bibliothèques et médiathèques de Guadeloupe, les Editions Neg Mawon et l’Agence Polaris.

Ce projet vise à proposer des séances d’ateliers d’écriture animées par les enseignants des établissements participants, accompagnés éventuellement d’un auteur ou d’un bibliothécaire, afin de permettre aux élèves de s’exprimer sur la période du confinement de façon positive et personnelle : témoignages, écrits poétiques, réflexions à la manière de carnets ou d’un journal.

Les élèves ont ainsi la possibilité de mêler écrits et dessins. Ce projet est interdisciplinaire et fédère une grande énergie collective, en donnant sens aux apprentissages dans cette période si particulière.

Article sur le site de la D.A.A.C.

Le 17 mai 2020, la journaliste Péguy Robert a consacré un reportage au projet Mémwa kazèné sur les ondes de Guadeloupe La 1ère

18 établissements scolaires de l’enseignement secondaire sont d’ores et déjà parties prenantes : 

  1. Collège Gourdeliane, Baie-Mahault
  2. Collège Joseph Pitat, Basse-Terre
  3. Collège Félix Aladin Flémin, Deshaies
  4. Collège Maryse Condé, La Désirade
  5. Collège Richard Samuel, Gourbeyre
  6. Collège Nestor de Kermadec, Pointe à Pitre
  7. Collège Courbaril, Pointe-Noire
  8. Collège Alexandre Macal, Saint-François
  9. Collège les Roches gravées, Trois Rivières
  10. SEP Bouillante
  11. LPO Chevalier de Saint-Georges, Abymes
  12. Lycée Raoul Georges Nicolo, Basse-Terre
  13. Lycée Yves Leborgne, Sainte-Anne
  14. Lycée professionnel Louis Delgrès, Le Moule
  15. Lycée Hyacinthe Bastaraud, Grand-Bourg de Marie-Galante
  16. Lycée des métiers Bertène Juminer, Lamentin
  17. Lycée des métiers de Ducharmoy, Saint-Claude
  18. Lycée Gerville Reache où l’idée de participer à un tel projet d’écriture est partie du travail mené cette année par Marie-Christine Touchelay, enseignante d’Histoire-Géographie, et Irène Kuessan, enseignante documentaliste, avec Jessica Oublié et la classe de 2nde10 autour de la mémoire du Bumidom. 

Dossier de présentation_Memwa kazèné pou moun toujou sonjé

Nous espérons que d’autres établissements scolaires rejoindront cette dynamique dans les prochains jours.
Après accord écrit des participants, les productions des élèves qui auront valeur de témoignages seront conservées et référencées aux Archives départementales.
De même, une sélection des écrits et productions plastiques des élèves pourra faire l’objet d’une édition papier destinée en priorité à tous les établissements scolaires et bibliothèques de la Guadeloupe, aux éditions Nèg Mawon.
Afin de garder une cohérence d’ensemble, nous avons décidé de proposer 3 grands thèmes à l’intérieur desquels chaque enseignant est libre de fonctionner comme il l’entend. Le 1er thème est le ressenti autour de la situation et du confinement.
Cette fiche d’activités a été conçue de façon collaborative à partir des propositions des enseignants du projet.
Merci à Jessica Oublié pour la conception et la rédaction de cette fiche ainsi qu’à l’Agence Polaris pour la réalisation graphique.

Des vidéos et ressources pédagogiques en ligne classées par disciplines

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Pour vous aider à réviser ou enrichir votre culture générale en cette période de confinement à la maison, voici une sélection de vidéos et ressources pédagogiques en ligne classées par disciplines :

ANGLAIS

  • BBC Learning English
    Pour améliorer son anglais de manière ludique tout en visionnant des contenus éducatifs de qualité, la chaîne BBC Learning English publie chaque jour des vidéos. Un bon moyen de travailler la grammaire, le vocabulaire ou la prononciation à travers des vidéos de 1 à 10 minutes qui abordent des sujets variés et lié à l’actualité : Science and technology, Politics, Climate change and the environment, Living and lifestyle, British chat – real people, real conversations…
  • Les tutos de Huito
    Un chaîne dédiée à l’apprentissage de l’anglais, réalisée par un enseignant, pour permettre aux collégiens et lycéens ainsi qu’aux adultes débutants et confirmés de se remettre à niveau dans la langue de Shakespeare. Prononciation, intonation, accentuation, grammaire, vocabulaire, tous les aspects de la langue anglaise sont abordés, dans des termes simples et suivant une progression logique.

ARTS PLASTIQUES

  • MOOC Centre Pompidou – L’art moderne et contemporain en 8 gestes
    Comment se font les œuvres d’art ? Quels gestes et quelles actions les artistes effectuent-ils pour créer ? C’est ce que vous allez (re)découvrir au travers de huit verbes familiers, huit clés pour comprendre l’art de notre temps.
    Un parcours gratuit ouvert à tous qui permet de découvrir des vidéos d’experts, conservateurs au musée et spécialistes qui vous ouvrent les portes de la collection d’art moderne et contemporain du Centre Pompidou. Au programme de ce MOOC, de nombreuses œuvres artistiques, ressources et un quizz à chaque fin de séquence.
    Le MOOC est accessible 24h/24 : vous n’avez pas besoin de vous rendre disponible un jour et une heure donnés. Vous pouvez suivre le MOOC quand vous le désirez et consulter les ressources aussi souvent que vous le souhaitez. Si vous êtes absent pendant quelques jours, ou si vous voulez revenir sur certaines séquences déjà vues, aucun problème puisque le MOOC est accessible en continu. Il vous suffit donc de vous inscrire.
  • Les courants artistiques du 20e siècle
    La web-série Voulez-vous un dessin ? sur l’art moderne et contemporain présente les courants majeurs de l’histoire de l’art du 20e siècle en 12 vidéos. Du cubisme au Body art en passant par le surréalisme ou encore le Pop art, découvrez, sous le crayon « animé » de Jochen Gerner et au son de la voix de Louise Bourgoin, les artistes, les œuvres et les idées qui ont marqué la création artistique de 1905 à nos jours.

EPS – Éducation Physique et Sportive

  • EPS Chateaubriand
    Sophie Lucas, professeur d’EPS au collège Chateaubriand de Saint-Malo, a développé une application pour s’entretenir avec des exercices physiques à faire à la maison ou dans le jardin, en partenariat avec le GAREEPS (Groupe Académique de Réflexion sur l’Enseignement de l’EPS).

ESPAGNOL

  • Hola Soy German
    Avec ses vidéos déjantées et plus de 40 millions d’abonnés, HolaSoyGerman est un poids lourd de la communauté YouTube hispanophone et mondiale. Germán Garmendia, de son vrai nom, est chilien et est devenu en 2017 le deuxième YouTuber en terme d’abonnés. Ses vidéos seront un très bon support pour les personnes ayant déjà un niveau solide en espagnol. Les sujets sont très variés et l’humour omniprésent.
  • Les bons profs
    Une série de 12 vidéos destinées aux élèves de terminales S, ES et L, en particulier pour préparer l’épreuve d’expression orale.

FRANÇAIS

  • Commentaire composé
    La chaîne d’Amélie propose des méthodes, résumés d’œuvres, cours et conseils pour réviser l’écrit et l’oral du bac de français. Les vidéos permettent de réviser les mouvements littéraires ou des genres et notions telles que l’absurde chez Camus, les fonctions de la poésie, l’apologue, le conte philosophique, l’art de l’argumentation, la mise en abyme, la catharsis ou les règles du théâtre classique (cf. ci-dessous). Prolongements possibles sur le site https://commentairecompose.fr.
  • Média classe
    Un ancien enseigna²nt de français, spécialisé aujourd’hui dans les cours en ligne, vous présente des textes majeurs du programme de première. Il résume et commente les classiques tels que “Les Faux-monnayeurs” d’André Gide, ou “L’île des esclaves” de Marivaux. Il donne également des conseils méthodologiques.

HISTOIRE et GÉOGRAPHIE

  • Le dessous des cartes
    Vous connaissez sans doute l’émission Le Dessous des Cartes diffusée sur Arte, mais saviez-vous qu’une chaîne YouTube existe également ? Publiées deux fois par semaine, les vidéos abordent des thèmes géopolitiques contemporains en s’appuyant généralement sur des cartes.
  • Histoire géo
    La chaîne intitulée Histoire Géo, réalisée par un enseignant belge, propose d’aborder l’histoire à partir d’animations cartographiques sur des sujets variés :
    - Histoire de pays ou régions du monde : États-Unis, Inde, Yémen, Corée du Nord, Union européenne, État islamique et guerre contre Daech
    - Histoire de conflits ou périodes historiques : Première Guerre mondiale, Guerre froide, Confit israélo-palestinien, Colonisation de l’Afrique (cf ci-dessous), Conquête de l’Amérique, Seconde Guerre mondiale, Guerre de Sept Ans au 18e siècle
    - Histoire de ressources : Pétrole, Nucléaire civil et militaire.
  • L’Histoire par les cartes
    Comprendre l’histoire grâce aux cartes : tel est l’objectif de ces vidéos. Ces cartes animé es vous seront surtout utiles pour la période de la guerre froide, avec la vidéo “L’Allemagne et Berlin, symboles de la guerre froide”, et pour la Seconde Guerre mondiale, “L’Allemagne nazie et la marche à la guerre (1935-1939)”.
  • L’Histoire nous le dira
    La chaîne L’histoire nous le dira est réalisée par Laurent Turcot, professeur en histoire à l’Université du Québec à Trois-Rivières au Canada, et propose plus de 200 vidéos.

MATHÉMATIQUES

  • Maths-et-tiques
    Tout le programme de Maths collège et lycée en vidéo avec la chaîne Youtube d’Yvan Monka. Sous le format d’un cours classique, Yvan Monka propose de re voir les notions du programme de manière détaillée, avec quelques exercices. Pour les suites, il n’y a par exemple pas moins de 24 vidéos ! Pour les limites et continuités, 21 ! Vidéos classées par niveaux et par chapitres. Son site web propose aussi exercices et cours complets.
  • Révisions Bac
    Les vidéos de la chaîne Révisions Bac sont classées par série S, ES et L, et sont destinées en priorité aux élèves de terminale ainsi que des étudiants en CPGE. Les vidéos sont le plus souvent courtes, d’une durée de trois à quatre minutes en moyenne, et abordent un point précis.

PHILOSOPHIE

  • Cyrus North
    Réviser la philo en riant, c’est possible avec Cyrus North et sa célèbre série Le coup de phil’ qui présente en moins de 5 min. un philosophe et un concept : le désir selon Schopenhauer, le cogito de Descartes, l’existentialisme de Sartre, le stoïcisme de Sénèque ou le surhomme de Nietzsche…

 

  • Monsieur Phi   
    La chaîne de Monsieur Phi, enseignant et docteur en philosophie, aborde de nombreux sujets du programme, de la morale à la métaphysique en passant par la politique.
  • Politikon
    La chaîne Politikon présente des concepts et théories sociales et politiques : liberté, oppression, démocratie, capitalisme, marxisme…

PHYSIQUE-CHIMIE

  • Le prof de physique
    La chaîne « Le prof de physique » propose des cours de rattrapage et TP avec vidéos pédagogiques sur tout le programme en lycée, dont 2nde et 1ère enseignement scientifique ou spécialité physique-chimie depuis 2019.
  • Pierre Richard ScPhysChim
    Des compléments de cours destinés en priorité aux élèves en classes de seconde, 1ère ST2S et terminale ST2S.
  • Profoques
    Tout le programme de lycée avec les capsules vidéos de la chaîne Profoques.
  • Sciences physiques à Stella
    Cette chaîne regroupe les cours du Lycée Stella utilisées en classe inversée pour les élèves en Terminale S uniquement.

SES – Sciences Économiques et Sociales

  • Richard S
    Tout le programme de SES en lycée, 2nde, 1ère et Term. en vidéo avec la chaîne de Richard S, enseignant de Sciences Économiques et Sociales en région lyonnaise depuis les années 90.
  • Draw my economy 
    Draw My Economy est une chaîne de vulgarisation économique qui propose des vidéos ludiques sur l’économie, les grandes théories et portraits des économistes ainsi que le business.

SNT – Sciences Numériques et Technologie

  • Pixees Science participative
    Une série de 7 vidéos très accessibles sur des thématiques de SNT en classe de 2nde : Données numériques, Photo numérique, Web, IP, Réseaux sociaux, Objets connectés, Géolocalisation.
  • Le prof
    Une série de 10 vidéos sur des thèmes de SNT en classe de 2nde : Python, Photo numérique, Web, Réseaux sociaux.

ST2S – Sciences et Technologies de la Santé et et du Social

  • M. Lapeyrin
    Chaîne réalisée par M. Lapeyrin, enseignant de Biologie et Physiopathologie Humaines pour les ST2 S (Première et Terminale) au Lycée Émile Dubois.
  • Biologie Physiopathologie Humaine Mme Grimault
    Des dizaines de vidéos sur le programme en 1ère ST2S dont appareil locomoteur et motricité, appareil digestif et nutrition, sytème nerveux, organe et molécules…
  • Laurent Martorell
    39 vidéos consacrées au programme en ST2S

STMG – Sciences et Technologies du Management et de la Gestion

  • Sciences de gestion
    Une sélection de vidéos par Emmanuelle Ecolivet, enseignante en STMG, abordant différents points du programme en 1ère et terminale.
  • Management des organisations
    Une sélection de vidéos par Emmanuelle Ecolivet, enseignante en STMG, abordant différents points du programme en 1ère et terminale.

SVT – Sciences et Vie de la Terre

  • Mon cours de SVT
    Tout le programme de SVT en vidéo : Mathieu Rajchenbach, enseignant de SVT à la cité scol aire Paul Valéry de Paris, balaye sur sa chaîne YouTube “Mon cours de SVT” l’ensemble du programme de la 6ème à la Terminale.
  • Laurent Martorell
    Ces vidéos permettent de mieux comprendre et visualiser des concepts biologiques complexes aussi bien en biologie humaine, en biochimie, en microbiologie, en immunologie, en biotechnologies, en physiopathologie. Ces vidéos seront utiles aussi bien pour les élèves des séries générales, particulièrement en S, que des séries technologiques (ST2S) en Biologie et Physiopathologie Humaines.
  • National Geographic
    La chaîne de la célèbre National Geographic Channel propose des vidéos sur le monde animal à travers des vidéos documentaires de 1 à 3 minutes.

THÉÂTRE

  • Rue et cirque 
    Site de ressources documentaires sur les arts de la rue, en particulier le théâtre de rue , et les a rts du cirque. Il vous donne accès à des milliers de documents en ligne dont notices de spectacles, photos, vidéos, articles et notices d’ouvra ges. Ces ressources sont mises en perspective au sein de parcours thématiques et d’outils pédagogiques.
    Attention, la création d’un compte (gratuit) est nécessaire pour accéder aux vidéos en ligne.
  • Entendre le théâtre
    L’expérience d’écoute de la Bibliothèque nationale de France. Sous l’influence de la radio, du cinéma et du cabaret, les théâtres français n’ont eu de cesse, d’explorer de nouvelles façons, plus accessibles, de dire les textes dramatiques. En quatre actes émaillés de podcasts et d’expériences d’écoute, le site « Entendre le théâtre » retrace cette histoire de la voix théâtrale avec de nombreux documents d’archive.

 

Reportage sur les ondes de RCI par 3 étudiants CPGE AL1

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Nous vous invitons à écouter le reportage réalisé par 3 étudiants CPGE AL1 du Lycée : Cindy Marie-Sainte, Marine Azède et Axel Rousseaux.

Les 3 étudiants ont choisi de traiter la problématique des transports en Guadeloupe, à travers l’interview d’Hervé Ditchi, Chargé de mission transports mobilités au Service Transports, Mobilités, Éducation et Sécurité routières à la DEAL Guadeloupe

Ce sujet a été diffusé mardi 24 mars lors du journal de 7h sur les ondes de RCI.

Exposition Recyclages Centre Rémy Nainsouta de Pointe-à-Pitre

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

L’équipe Wi’anArt du Lycée Gerville Réache et du Collège Richard Samuel vous invitent à découvrir l’exposition Recyclages qui devait se tenir au Centre Rémy Nainsouta du 12 au 31 mars 2020.

 

L’exposition présente les 20 photos lauréates du concours académique sur le thème des recyclages, aux côtés d’œuvres originales de l’artiste Laurence Roussas et de 5 panneaux informatifs sur le recyclage des déchets, l’économie circulaire et la récente loi du 10 février 2020 contre le gaspillage et pour l’économie circulaire.

5 élèves de terminales du Lycée, inscrites à l’option facultative d’Arts plastiques, font partie des lauréats :
- Séléna Savérimoutou (TES2)
- Noémie Houblon (TS2)
- Marième Jacoby (TS4)
- Anaèle Talbot (TES2)
- Diana Edmond (TES1)

Nous remercions nos partenaires sans qui cette action pédagogique n’aurait pu être menée :
- DEAL Ministère de la Transition écologique et solidaire
- DAC Ministère de la Culture
- Région Guadeloupe
- Rectorat de la Guadeloupe
- Ville de Pointe-à-Pitre

 

Ensemble, manageons l’avenir : Vidéo des BTS MCO en finale du concours Je filme ma formation

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Les étudiants du BTS MCO du Lycée ont réalisé une vidéo intitulé Ensemble, manageons l’avenir, qui vient d’être sélectionnée officiellement pour la finale du concours national, Je filme ma formation, dont la cérémonie de remise des prix se fera au Grand Rex à Paris le 26 mars 2020.

Les étudiants du BTS MCO ont besoin de votre soutien : VOTEZ EN LIGNE !

Dans ce film de 3 minutes, un lycéen, encore indécis sur ses choix d’orientation, appelle un ami pour bénéficier de ses conseils. Ce dernier lui fournit une vidéo présentant son BTS. Nous suivons ainsi Sylvain à la découverte du BTS Management Commercial Opérationnel, du profil cible du BTS aux matières enseignées, en passant par les débouchés et poursuites d’études possibles.

- Réalisation : Raphaël Blanchedent
- Assistant réalisation : Gabriel Gamiette
- Acteur : Sylvain Cassin
- Professeur encadrant : Sandrine Mary

Témoignage des étudiants :

“Au début du projet, c’était relativement compliqué de tout organiser car nous n’étions pas sûr d’y participer. Nous avons donc pris du retard. Une fois que nous étions sûr, nous avons dû faire un récapitulatif sur les points à aborder en 3 minutes, et 3 minutes c’est extrêmement court. L’objectif était quand même de convaincre des étudiants de rejoindre notre formation. Une fois les points fixés, il nous a fallu un scénario. Le concours préconisait un scénario décalé avec les cours donc nous avons décidé de sortir du cadre. Et là, nous avons rencontré quelques problèmes comme le déplacement, les rendez-vous, et bien d’autres.

Nous voulions absolument tourner dans une entreprise type concession automobile ou magasin de distribution, ce qui n’a pas été facile car les concessions ne pouvaient pas nous donner de réponse immédiate, et le secteur de la grande distribution était un peu réticent à l’idée que des étudiants tournent dans leurs magasins. Un Dimanche, nous avons reçu l’autorisation de Monoprix. Nous avons donc dû venir le matin très tôt pour pourvoir tourner. Une fois arrivés, nous avons pris environ 20 minutes pour avoir les grandes lignes à développer (il était important pour nous de garder une partie d’improvisation pour pouvoir rester le plus naturel possible) mais aussi de pouvoir commencer et finir la scène en étant raccord avec la scène d’avant car nous n’avons pas tourné tous les rushs dans l’ordre. Cela nous a demandé d’avoir une idée bien précise du résultat. Nous avons dû aussi nous déplacer sur la Grande-Terre pour tourner une unique scène dans un hôtel et la dernière scène au phare de Vieux-Fort. La plus grande partie du tournage s’est passé au lycée, ce qui était relativement compliqué car le lycée était bien évidement ouvert et nous étions souvent coupés par des étudiants qui passaient à côté.

Une fois tous les rushs finis, la plus longue partie commençait pour le monteur, tout assembler pour donner vie au projet. A ce moment-là, nous nous sommes rendus compte d’un problème sur la prise de son. Mais comme nous n’avions pas la possibilité de refaire la voix, c’était plutôt compliqué. En sachant que nous avons dû tourner toutes les scènes en seulement 3 jours… Au final, le projet s’est bien passé nous étions tous satisfais du résultat final. C’était une expérience difficile mais enrichissante. Nous avons reçu énormément de retours positifs et nous sommes finalement sélectionnés pour la remise des prix au Grand Rex à Paris.”

Trois chercheurs du CIRAD au Lycée : Rencontres et ateliers pour 120 élèves de Seconde

Lycée général et Technologique GERVILLE REACHE

Mardi 11 février 2020, 120 élèves de Seconde et leurs enseignants de SVT, Mme Monpierre, Mme Etienne et M. Seunes, ont pu prendre part à des rencontres et ateliers sensoriels avec 3 chercheurs du CIRAD, Sandrine Andypain, Frédéric Salmon et Mathieu Léchaudel, des unités de recherche AGAP et QUALISUD.

Venus spécialement au Lycée de 13h à 16h, les 3 chercheurs ont présenté le travail de recherche mené sur la station Neufchâteau du CIRAD à Sainte-Marie (Capesterre Belle-Eau).

Répartis en six groupes, les élèves ont ainsi été invités à découvrir la démarche de création et sélection de nouvelles variétés de bananes qui répondent aux enjeux du développement durable, ainsi qu’aux besoins des différents acteurs de la filière et aux attentes des consommateurs (approche intégrée qui nécessite des équipes de recherche pluridisciplinaires).

Les élèves ont pu appréhender le travail scientifique mené par une équipe de recherche en agroécologie de façon très concrète et sensorielle. Nous remercions sincèrement l’équipe du CIRAD pour cette action de sensibilisation qui suscitera peut-être des vocations à l’heure où le développement durable rime de plus en plus avec urgence.